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江苏规定:不得突击教学和抢赶进度,严禁高一结束前选科分班

发布时间:2020-09-07 11:22:30 来源:搜狐教育

  扬子晚报网9月3日消息,记者今天(3日)从江苏省教育厅获悉,省教育厅下发《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》,我省从2020年秋季高一年级开始,全面使用新教材,到2022年覆盖普通高中所有年级。

  全面落实新课程方案,不得突击教学和抢赶进度

  意见要求,规范课程设置与管理,合理安排普通高中三年各学科的课程,在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排,要注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性。开足开齐必修课程,特别是要开足综合实践活动、劳动、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(音乐、美术)、理化生实验等课程。体育与健康必修内容,必须在高中三学年持续开设,严禁违规减少课程与课时。不得突击教学和抢赶进度,不得打乱从基础必修到学科选修的学习顺序,保证高中三年正常的教学秩序。

  记者注意到,自2020年秋季入学的高一新生起,语文、历史、思想政治三科使用国家统编教材,其他科目选用根据新课程标准修订后的教材。未经省级教育行政部门审核通过,各地各校严禁擅自使用境外教材。

  此外,意见提出要提高教师课程实施能力,推进基于课程标准的教学,大力创设民主宽松、合作支持、富有个性的学习环境,积极组织学生开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的学习活动。鼓励不同学科教师依据学科性质和学科素养培育的要求,开展学科典型学习方式研究,并做好研究成果的深度运用。

  探索长课与短课,班主任要努力成为学生的人生导师

  意见要求,各普通高中要根据课程资源建设的实际,采用行政班与教学班相结合的走班方式。要从学科特点、学生可接受度出发,探索长课与短课、大班教学与小班教学、传统课堂与空中课堂相结合的教学组织样态。要充分挖掘校内外资源,充分利用实验室、功能教室、图书馆和学校周边社会公共资源开展走班教学。要充分利用信息技术手段,逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。

  建立学生发展指导制度。各普通高中要抓紧建立学生发展指导中心,为学生选课走班、生涯规划、选科升学提供支持。要组建专业队伍,采用专职与兼职教师相结合的方式,帮助学生处理好兴趣特长、潜能倾向与未来社会需求的关系,处理好高中学习与未来升学的关系。探索专业指导教师加全员参与的学生发展指导体系,班主任要努力成为学生的人生导师,学科教师在学习观、学习动机和学习策略等方面对学生发挥积极的影响作用。

  杜绝“包办”高中选科,严禁高中一年级结束前选科分班

  意见要求,完善学分认定制度,细化各类学科课程的学分分配方案,制定学年学分分配表,特别是要明确对体育与健康、综合实践活动、校本课程等课程学分分配。要坚持学分认定标准,普通高中学生获得144个学分方可毕业,要将学业水平考试成绩作为普通高中学生毕业的重要依据。

  特别是,要推进学生选科评估与指导制度,各普通高中要制定包含全部组合类型的选科指南,明确实施办法,指导学生根据兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向,结合高校招生专业选考科目要求指引,理性自主确定选择性考试科目。学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见,报上级教育行政部门批准后实施,杜绝强制代替学生确定选考科目,严禁高中一年级结束前选科分班。

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